山西教师资格考试（面试）说课《平抛运动》面试技巧

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　　各位考官大家好，今天我说课的题目是《平抛运动》。下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面来说一说我的设计。

　　一、说教材

　　(过渡句)首先来说一说我对教材的理解。

　　《平抛运动》是人教版高中物理必修二第五章第二节的内容，本节内容编排在曲线运动之后，它是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的第一次实际应用，同时也是理解和掌握其他复杂曲线运动的基础。因此，平抛运动在高中物理教学中有着极其重要的地位，起到了承前启后的作用。

　　二、说学情

　　(过渡语)合理的把握学情是上好一堂课的基础，因此要切实做好学情分析，了解学生。接下来我将对学情进行分析：

　　本节课的教学对象是高一年级的学生，该阶段的学生好奇、善问，创造意识强烈，对物理实验及多媒体展示的各种物理现象具有浓厚的兴趣，会产生探究其本质的愿望。

　　三、说教学目标

　　(过渡语)根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：

　　【知识与技能】1.知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动;2.会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动，并总结平抛运动的规律;3.会用平抛运动的规律解决有关的问题。

　　【过程与方法】1. 通过对平抛运动规律的研究，渗透物理方法的教育，体会物理方法的魅力; 2.通过引导学生自己推导平抛运动的规律，培养学生分析和解决问题的能力。

　　【情感态度价值观】通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并增强学生在实际生活中应用物理知识的能力。

　　四、说教学重难点

　　(过渡语)明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重难点是：

　　【重点】理解平抛运动的规律。

　　【难点】平抛运动相关规律的应用。

　　五、说教学方法

　　(过渡语)新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学方法：

　　为了突出本节课的重点，突破其难点，使学生达到本节容设定的教学目标，我将主要采用以下的教学方法：

　　情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到物理来源于生活;

　　直观教学法：通过插图、实验、多媒体课件等直观教学手段，真实呈现实验现象，使物理情景具体化、形象化，给学生以直观感受，加深学生的影响，促进学生对知识的掌握;

　　集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

　　六、说教学过程

　　(过渡句)接下来是我的教学过程部分，也是我本次说课的核心，我将整个教学过程分为了导入、新授、巩固提高和小结作业四个部分，我会按照课堂教学的实施顺序来进行阐述。

　　首先是导入环节：

　　这一环节我会首先请三位同学代表来玩飞机投弹游戏，让大家在游戏过程中粗略的观察“炸弹”的轨迹;接着再在多媒体中播放飞机实际的投弹轨迹，近似一个抛物线，从而引出我们所要学习的平抛运动。

　　【意图：通过游戏并利用图片、声音多媒体素材，一方面激发学生的兴趣，另一方面把学生的注意力迅速集中到本节课的核心问题上来，引出我们所要学习的核心知识——平抛运动。】

　　第二部分是新课讲授环节。

　　这一环节我将分为两部分来进行：

　　第一部分：讲解平抛运动的概念

　　这一部分我会通过演示实验：教师手中的粉笔头水平抛出、小球沿水平桌面弹出，课件播放：沿水平方向射出的子弹、水平飞行的飞机上投下的炸弹。启发学生观察、思考，然后讨论总结这些物体运动有什么共同的特征，并引导学生从受力与运动的关系得出平抛运动的概念、特点、条件和运动性质。

　　【意图：通过演示实验，将抽象的物理原理具象化，更便于学生理解平抛运动的原理，也培养学生通过现象究本质的意识。】

　　第二部分：总结平抛运动的规律

　　这一部分我会利用多媒体课件展示小球做平抛运动的频闪照片，引导学生观察小球做平抛运动的轨迹，并指出研究平抛运动的规律就是确定该物体在任一时刻的位置和速度，以提问的方式来引发学生进行思考和讨论：

　　问题1：我们应该如何来研究平抛运动?

　　问题2：我们应该如何对平抛运动进行分解，分解的依据是什么?

　　学生在回答这个问题时会有一定的困难，但我并不急于解答，我会引导学生从以下几个方面进行考虑：(1)还能用一维坐标描述平抛运动吗?(2)平抛运动的受力情况如何?(3)分解后分运动是由什么因素决定?(4)分解是否让研究变得简单?

　　经过对上述问题的思考与讨论，学生一般会得到他们自己的结论，我再进行总结：把平抛运动分解为两个方向的分运动，根据受力特点，分解后两个分运动都是直线运动，很容易进行分析。讲到这里，再引导学生自己总结出平抛运动的规律并推导出平抛运动的公式。

　　【意图：问题的梯次设置，通过将复杂的问题分解，更便于学生理解和掌握。通过思考与讨论，充分调动学生的主动性和积极性，使他们的思维在接受重点难点时处于最活跃的状态，使知识本身在学生脑海中留下深深的烙印。】

　　至此，新课讲授的环节就结束了，接下来进入到了巩固提高环节：

　　由易到难设置几道练习题，学生通过相关的练习加深对平抛运动相关知识的掌握和应用。

　　最后是小结作业环节：

　　小结：让学生说一说本节课的收获，整理学到的知识。

　　作业：物体以一定的初速度斜向射出去，在仅受重力的情况下，物体所做的这类运动叫做斜抛运动。类比平抛运动，如何来分析斜抛运动呢?

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