山西教师资格证面试这些误区一定要避免

　　误区一：试讲是一节课的压缩

　　这种想法是错误的，试讲是片段教学，需要抓住重点，分清主次。

　　经常会有人疑惑，在十分钟到十五分钟的时间里，怎么能够讲完所有内容呢?那我是不是要说话再快一点?

　　其实试讲并不是一节课内容的快进压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。

　　所以考生要尽量在有限的时间里，将一个到两个主要知识点讲授清楚，简要概括导入、巩固这些环节即可。

　　误区二：试讲是讲给考官听

　　试讲是讲给“学生”听的，你的试讲对象是学生!

　　考生必须明白，试讲教学的对象仍然是学生。考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动(部分比较皮的考官可能会配合你的演出。)

　　考生也不需要自己模拟学生的回答，你要做得是概述学生的回答，完成教学(注意评价用语!)

　　对于课堂互动来说，没有学生也是给你一个充分创设情况的机会，你知道的，一味的知识点阅读式授课并不能提起学生的兴趣。很多同学的误区在于认为互动就是提问和讨论，甚至一节十分钟试讲安排了七八个提问，对应的教学评价也只是“好”“不错”的简单衔接，显得提问的目的性尤其明显，这样的课堂互动不如不用。穿插游戏、趣味教学、多媒体参考、纪录片、图片、音乐等等许多方法都能让你的试讲更灵活有创意，互动更符合新课改要求，达到面试高分。

　　误区三：试讲只要流畅讲完即可

　　流畅只是必备条件之一!

　　试讲中要体现得是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。

　　还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。

　　教师资格证面试一定要克服紧张情绪，自信的放飞自我，把握好声音和语调，以讲清知识点为主，不贪多。实在对知识点不太清楚的，给足时间学生讨论，纠错，让学生作一节课的巩固，然后我们给到激励评价即可。最后祝小伙伴们都能顺利通过考试。

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