小学教师资格证面试数学考什么？

　　小学数学的话就是随机抽取一到六年级的数学课本知识进行十分钟左右的无生微型课堂的模拟试讲。

　　例如：课题名称 ： 因数与倍数

　　教学目标：

　　1.了解因数与倍数，理解“相互并存”关系的概念，掌握找某个数的因数与倍数的方法。

　　2.通过个人独立思考，小组合作讨论，探究找某个数的因数与倍数的方法。

　　3.激发学习数学的兴趣，体会数学的魅力。

　　重难点

　　1.重：掌握着某个数的因数与倍数的方法。

　　2.难：理解“互为”关系的概念。

　　教学过程

　　1. 导入：灰太狼与小灰灰关系进行故事导入。以下内容时间不够可以不写，但脑海里必须有这些情景对话(听说大家都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这个动画片对吗?那老师要问问大家，灰太狼和红太狼有个儿子，谁知道他叫什么名字?对了，他叫小灰灰，那老师又有一个问题了，灰太狼是小灰灰的什么人，小灰灰又是灰太狼的什么人呢?对，回答的真好，灰太狼是小灰灰的爸爸，小灰灰是灰太狼的儿子。那老师现在说小灰灰是儿子，灰太狼是爸爸，这样说对吗?我听有同学说不对，那为什么不对呢?哦，只能说灰太狼是小灰灰的爸爸，小灰灰是灰太狼的儿子，他俩是相互的关系，大家真聪明。小灰灰他们有这样的关系，在数学的世界里也有这样的关系，那今天就让我们一起走进今天的学习(写下标题：因数与倍数))

　　2. 新授：

　　活动一：12可以写成几乘以几的形式，确定因数与倍数的关系——学生独立思考;

　　活动二：如何找出24的所有因数，还不可以重复和遗漏——学生小组合作，积极讨论;

　　活动三：找出36的因数——找两位学生上黑板解答。

　　3. 巩固

　　练习做一做第一题。

　　4. 小结

　　找两名同学说一说收获，教师进行补充。

　　5. 作业

　　1.完成做一做第二、三小题;

　　2.课下同位之间比一比看谁找因数找的有对又快。

　　6. 板书(略)

　　请点击阅读原文查看详情 。