2020年山西小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题练习及解析（1）

　　1.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

　　2.简述小学综合实践活动开展的基本步骤。

　　3.简述实施榜样教育的基本要求。

　　4.简述人格形成与发展的影响因素

　　5.简述家校合作的途径
 

　　答案解析
 

　　答案一：

　　理论：维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。教育启示：维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”。教学“可以定义为人为的发展”，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现为智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
 

　　答案二：

　　(1)确定活动主题;

　　(2)指出活动依据(指导思想);

　　(3)确定活动目的(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观);

　　(4)确定活动时间;

　　(5)确定活动内容;

　　(6)确定活动过程(分阶段进行);

　　(7)明确活动要求(切入点：对老师要求、对学生要求、对家长要求)。
 

　　答案三：

　　实施榜样教育的基本要求有：

　　(1)选好学习的榜样;

　　(2)激起学生对榜样的敬慕之情;

　　(3)引导生用榜样来调节行为，提高修养。
 

　　答案四：

　　人格的形成受以下因素影响:

　　(1)生物遗传因素

　　(2)社会文化因素

　　(3)家庭教养方式

　　(4)学校教育因素

　　(5)个人主观因素
 

　　答案五：

　　德育途径:

　　(1)思想品徳课与其他学科教学

　　(2)课外、校外活动

　　(3)劳动

　　(4)少先队活动

　　(5)班会、校会、周会、晨会

　　(6) 班主任工作
 

　　【结尾】以上就是2020年山西教师资格证小学教师资格笔试科目《教育知识与能力》的选择题联系及答案解析，如果考生想要练习更多其他科目试题，可以收藏关注山西教师资格网，网站会为你提供你需要的信息