2021山西教师资格证中学教育知识与能力历年真题（一）

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　    单项选择题

　　1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自

　　A.《道德经》

　　B.《论语》

　　C.《孟子》

　　D.《劝学》

　　B

　　参考解析：有教无类出自《论语》。

　　2.在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了

　　A.教学目标分类理论

　　B.教学过程最优化理论

　　C.教学与发展

　　D教学特殊认识理论

　　A

　　参考解析：《教学目标分类学》是布卢姆的代表作，教学过程最优化由巴班斯基提出的教学理论和方法，教学与发展由苏联著名教育家赞科夫提出。

　　3.古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约

　　A.生产力发展水平

　　B.社会政治经济制度

　　C.社会人口构成

　　D.民族文化传统

　　B

　　参考解析:古代教育具有阶级性，统治积极享有教育权，被统治阶级被剥夺了受教育的权利，造成教育与生产劳动相分离，轻视科技和生产劳动。故本题选B。

　　4.关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于

　　A.教育万能论

　　B.环境决定论

　　C.遗传决定论

　　D.主观决定论

　　C

　　参考解析：“生而知之"意味生下来就懂得知识和道理，属于遗传决定论。故选C。

　　5.反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()

　　A.教育方针

　　B.教育目的

　　C.培养目标

　　D.课程目标

　　C

　　参考解析：培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。狭义的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。

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