2020年山西中学教师资格证考试《教育知识与能力》材料题试题及答案解析（2）

　　在之前山西教师资格网已经发布了前三个版块的练习及答案解析，所以今天山西教师资格网为考生整理的是最后一个版块的练习试题及答案解析
 

　　材料一

　　某市教育局最近出台一项改革措施,审查义务教育学校的力学效益,对效益高的学校实行倾斜政策,加大投资的力度。

　　市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率 等为主要指标评价体系,然后依据这一指标体系,由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组,对全市义务教育学校

　　政府出面对这些学校加大投资力度,以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。

　　据市教育局有关人士称,这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面,因为评估的结果很有可能表明,重点学校不一定等于高效益的学校，一般学校也并不一定等效益低的学校。

　　试运用我国义务教育发展的理念和政策,评论该市教育局的这项改革措施。
 

　　材料二

　　贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。

　　实验前，对一组讲授了光 学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。

　　当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进把子位于水下被试,则能迅速适应水下4英尺处的学习情境,学得快、投得准

　　(1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论?

　　(2)该理论的基本观点是什么?

　　(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?

　　(4)该理论对教学的主要启示是什么?

 

　　答案解析

　　答案一

　　该市的做法出发点是好的。

　　审查义务教育办学效益，提高义务教育办学效率，有利于提高义务教育的资源利用，促进义务教育的快速发展，但是该市教育局的措施仍然受到传统应试教育的影响，其具体的措施存在不足的地方，主要体现在以唯“分数论”、“成绩论”为主，不利于义务落实教育促进学生发展的任务，也不利于义务教育的均衡发展，具体体现在：

　　第一，义务教育指的是所有适龄儿童和少年必须接受，国家、学校、家庭和社会必须予以保障的国民基础教育教育，是我国基础教育的重要组成部分。该市出台的任何政策和措施必须以保障义务教育的发展为前提，促进义务教育效率的整体提高为目的。

　　第二，促进公平是国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。该市政府在出台政策的时候要充分考虑到学校的均衡发展。

　　第三， 提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。该市政策的出台应该促进学生的全面发展，而不仅仅是学生成绩和升学率作为标准。

　　第四， 我国义务教育法明确规定，不得设立重点学校和非重点学校，均衡分配义务教育资源。该市出台政策应当充分考虑到不同地区不同学校的实际需要和学生发展需要，合理分配教育投入。 义务教育是国家基础教育，关乎国民素质的提升。

　　因此，政府应加大对义务教育的投入，促进义务的健康发展。

 

　　答案二

　　(1) 贾德通过“水下打靶”实验，提出了经验类化说(概括说)这一迁移理论。

　　(2) 该理论的基本观点：贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

　　(3) 根据贾德的经验类化说认为，产生迁移的关键是：学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。

　　(4) 概括化不是一个自动的过程，它与教学方法有密不可分的关系，如果教学方法上注意如何概括，如何思维，就会增加正迁移出现的可能性。

　　这给教师一定的教育启示，在教学过程中，应当从以下几个方面出发： 在学生的认知结构方面，教师在教授知识的同时，需要对学生原有的知识经验加以概括，形成具有结构性的内容，以增强知识对于新情境的适应性和可利用性。 教育内容与教学过程的选择与安排上，要做到： 精选教材。教师应在选择那些基本的、典型的事实材料的同时，阐明概念、原理的适用条件。

　　合理安排教学过程。在教材原理的学习基础上，通过合理的教学程序进行原理、规则的迁移应用。 在学习方法方面，教师讲授必要的学习方法，帮助学生学会对于一般性的原理和规则的迁移应用。

　　【结尾】以上就是山西中学教师资格证笔试科目《教育知识与能力》的练习试题及答案解析，如果考生想要练习更多的试题，可以收藏山西教师资格网。