2020年山西中学教师资格证考试《教育知识与能力》材料题试题及答案解析（1）

　　在之前山西教师资格网已经发布了前三个版块的练习及答案解析，所以今天山西教师资格网为考生整理的是最后一个版块的练习试题及答案解析。
 

　　材料一：

　　晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发替要考出好成绩，他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩，所以，只要有时间他就去背—背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就1起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫自以为一定能考出好成绩，然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题?

　　问题

　　1. 简述学生应该如何有效进行复习。

　　2. 请指出晓宁复习中存在的主要问题。
 

　　材料二：

　　高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇，上课时，总是走神，不由自主的看周勇在干什么，下课后，她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被父母，老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办?

　　问题：

　　1.请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。

　　2.如果你是马英的班主任会提出什么建议?

 

　　答案解析：

　　材料一

　　答案一

　　第一，复习时机要得当。

　　①及时复习;遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始的行，时最可以题道常在学习后立即发生的急速遗忘。

　　②合理分配复习时间;根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一段时间内对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

　　第二，复习方法要合理。

　　①反复阅读与试图回忆相结合;

　　②分散复习与集中复习相结合;

　　③多种感官参与复习;

　　④复习方法多样化。

　　第三，复习量要适宜。

　　①复习内容要适量;

　　②适当的过度学习。
 

　　答案二

　　晓宁复习中存在的主要问题包括：

　　第一，没有及时复习。晓宁平时没有养成复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他才开始着急起来。没有做到日积月累，而遗忘是先快后慢的。

　　第二，复习方法单一，没有学科针对性。案例中晓宁只是依靠反复背诵这一条，忽略了反复阅读与试图回忆相结合，忽略了多种感官参与复习等，而且所有学科都是背诵，例如数学、物理和化学学科，只背诵公式，不注重理解以及实际应用。

　　第三，不会合理安排时间。研究表明复习需要分散复习与集中复习相结合，且分散复习效果优于集中复习。晓宁使用的是集中复习，且不注意劳逸结合，导致头晕脑胀。

　　第四，复习的量要适宜。复习内容要适量，且适当的过度学习才能取得好的效果。案例中的晓宁背到头晕脑胀，最终没有达到好的复习效果。

　　第五，没有在日常养成复习的好习惯。良好的复习习惯的养成是非常重要的。

 

　　材料二

　　答案一

　　马英是高一学生，处于中学生过渡阶段，中学生在生理上正处于青春发育期。这一时期的最大特点是：生理上的蓬勃成长、急骤变化;智力迅速发展;中学生的情绪和情感的内容十分丰富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性也在逐步提高，这一阶段的中学生开始对异性展现出一定的兴趣。

　　中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡性、闭锁性、社会性、动荡性。
 

　　答案二

　　中学生的异性交往需要老师、家长的正确引导。

　　首先，老师和家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候，用符合中学生年龄特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简单地把成人的知识教给孩子，或是单纯地迎合孩子的心理。

　　其次，采取适当的教育方式，组织男女学生共同参加一些健康有益的活动，使他们与异性交往的需求在活动中得到满足。

　　最后，老师应该尊重马英同学，将马英同学与她倾述的内容保密，并且正向引导。将马英同学的精力重点引导回学习上，为其指明方向，树立理想。
 

　　【结尾】以上就是山西中学教师资格证笔试科目《教育知识与能力》的练习试题及答案解析，如果考生想要练习更多的试题，可以收藏山西教师资格网。