2020年山西中学教师资格证考试《教育知识与能力》简答题试题及答案解析（1）

　　1.一堂好课的基本标准有哪些?

　　2.简述学校美育的基本任务。

　　3.简述元认知策略的种类。

　　4.简述品德的心理结构

　　5.简述教育的政治功能。
 

　　答案解析

　　答案1：上一堂好课的基本要求：

　　(1)目标明确;

　　(2)重点突出;

　　(3)内容正确;

　　(4)方法得当;

　　(5)表达清晰;

　　(6)组织严密;

　　(7)气氛热烈;

　　(8)板书有序;

　　(9)充分发挥学生的主体性(这是上好课的最根本要求)。
 

　　答案2：美育的主要任务包括：

　　(1)培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美(审美活动的起点)、理解美和鉴赏美的知识与技能;

　　(2)培养学生艺术活动的技能，发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任务)的能力;

　　(3)培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。
 

　　答案3：元认知策略大致可分为以下三种：

　　(1)计划策略：是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。

　　(2)监控策略：指在认知过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

　　(3)调节策略：指根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
 

　　答案4：品德的心理结构：

　　(1)道德认知：是对现实道德关系和道德规范的认识，是人的认识过程在品德上的表现，是个体品德的基础和核心。

　　(2)道德情感：是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感(形象性道德情感体验)、伦理的道德情感。

　　(3)道德意志：是人利用自己的意识，通过理智的权衡来揭示道德生活中的内心矛盾，是支配行为的力量。

　　(4)道德行为：是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是品德形成的最终环节，衡量品德的重要标志。

　　答案5：教育具有维系社会政治稳定的功能，从历史发展角度看，任何国家、任何社会，其维护社会统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育;教育具有促进社会政治变革的功能。
 

　　【结尾】以上就是山西教师资格考试笔试的试题及答案解析，如果教师资格证考生想要练习更多的山西教师资格考试试题，可以关注收藏山西教师资格网，或点击资格试题，网站会为考生提供更多的教师资格考试相关信息。