教师资格证笔试考试题型以及分数占比！

　　2.具有良好的法律意识和职业道德。

　　3.具有一定的文化素养。

　　4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

　　题型及分值

　　模块比例题型

　　职业理念15%

　　单项选择题

　　材料分析题

　　教育法律法规10%

　　教师职业道德规范15%

　　文化素养12%

　　基本能力48%单项选择题

　　材料分析题

　　写作题

　　题型示例

　　1.单项选择题

　　小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )

　　A.马上制止，让小明站到讲台边

　　B.不予理睬，继续课堂教学

　　C.稍作停顿，批评训斥学生

　　D.幽默化解，缓和课堂气氛

　　2.材料分析题

　　阅读下面材料，回答问题。

　　学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”

　　问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

　　3.写作题

　　请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

　　保教知识与能力

　　考试目标

　　1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

　　2.学前教育理论知识和应用能力。

　　3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。

　　4.幼儿园环境创设的知识与能力。

　　5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。

　　6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。

　　题型及分值

　　模块比例

　　题型

　　学前教育原理31%

　　单项选择题

　　简答题

　　论述题

　　学前儿童发展

　　33%单项选择题

　　简答题

　　材料分析

　　生活指导

　　环境创设

　　游戏活动的指导

　　教育活动的组织与实施

　　教育评价36%单项选择题

　　材料分析题

　　活动设计题

　　题型示例

　　1.单项选择题

　　幼儿最先掌握的实词是( )

　　A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词

　　2.简答题

　　幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么?

　　3.论述题

　　结合实例，试论游戏的教育价值。

　　4.材料分析题

　　有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。 小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。

　　结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。

　　5.活动设计题

　　围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

　　教育教学知识与能力

　　考试目标

　　1.教育的基础知识和基本能力。

　　2.学生指导的知识和能力。

　　3.管理班级的知识和能力。

　　4.学科知识和运用能力。

　　5.教学设计的知识和能力。

　　6.教学实施的知识和能力。

　　7.教学评价的知识和能力。

　　题型及分值

　　模块比例题型

　　教育基础20%单项选择题

　　简答题

　　学生指导

　　班级管理30%单项选择题

　　简答题

　　材料分析题

　　学科知识

　　教学设计

　　教学实施

　　教学评价50%单项选择题

　　材料分析题

　　教学设计题

　　题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是( )

　　A.夸美纽斯的《大教学论》

　　B.赫尔巴特的《普通教育学》

　　C.杜威的《民主主义与教育》

　　D.布鲁纳的《教育过程》

　　2.简答题

　　小学生认知的主要特点是什么?

　　3.材料分析题

　　有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：“在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队，班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到;课前打了预备铃要到;学生听广播要到;学生做眼保健操要到;学生上室外课要到;学生去宿舍要到;学生去餐厅吃饭要到;学生生病要到;学生看电视时要到;学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。” 可是，有的教师却对这种做法提出异议。

　　问题：请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。

　　4.教学设计题

　　材料一：“周长的认识”(具体教学内容略)。

　　材料二： “汉语拼音·认识汉字”(具体教学内容略)。

　　问题：

　　请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

　　教育知识与能力

　　考试目标

　　1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

　　2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

　　3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

　　4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

　　5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

　　6.掌握教师心理，促进教师成长。

　　题型及分值

　　模块比例题型

　　教育基础知识和基本原理

　　中学教学

　　中学生学习心理

　　中学德68%

　　单项选择题

　　辨析题

　　材料分析题

　　中学课程

　　中学生发展心理

　　中学生心理辅导

　　中学班级管理与教师心理32%单项选择题

　　简答题

　　材料分析题

　　题型示例

　　1.单项选择题

　　1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指( )

　　A.教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合

　　B.教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合

　　C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

　　D.教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合

　　2.辨析题(判断正误，并说明理由)

　　美育就是指艺术教育。

　　3.简答题

　　我国中学应贯彻哪些基本的教学原则?

　　4.材料分析题

　　阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。

　　我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ，只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。