2020年关于大同中小学生返校复学的8条建议

　　1.用好疫情活教材

　　各地要充分利用此次疫情的教育意义，切实履行立德树人根本任务，坚持五育并举，有效使用抗疫过程中涌现的榜样资源，结合学科教学特点，通过阅读欣赏、自主学习、交流讨论等方式渗透爱国主义教育、生命教育和心理健康教育等，帮助学生树立健康第一、生命第一的理念。
 

　　2.做好学生状态调整

　　充分关注学生在校的学习与交往情况，充分关注学生的心理状况。可设置一周线上线下学习衔接期，帮助学生改变作息习惯，调整心理状态，端正学习态度，尽快适应学校生活，以饱满的精神和健康的心态投入在校学习。
 

　　3.全面评估居家学习效果

　　线上教学受学生、家长、环境等因素的影响，其效果会存在个体差异。复学后教师要运用课堂观察、调查、谈话、问卷、作业、检测等多种方法，了解每个学生的居家学习效果，合理确定教学起点，安排衔接教学内容。小学阶段不提倡采用书面考试，中学阶段也要防止高密度使用统一测试。
 

　　4.开展针对性帮扶工作

　　线上教学无法实施的实验操作、实践探究等教学内容，要安排一定课时进行补缺教学。学生个性化的学习问题，通过自主复习、小组协同合作、教师个别指导等途径开展辅助教学。要格外关注没有条件接受线上教学的学生，切实加强个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
 

　　5.科学调整教学计划

　　依据线上教学效果，按照教育教学规律和学科特点，适当调整学科教学计划，合理安排教学进度，原则上以完成本学期教学内容为目标。各学科对后续教学内容可根据实际情况作适当整合，积极运用探究性学习、项目化学习等方式开展教学。
 

　　6.继续发挥线上教学优势

　　总结、提炼并推广前期线上教学经验和做法，优化整合线上线下教学模式，发挥网络优势，通过线上教学平台继续为学生提供适合的学习资源和学习支架，更好地开展差异化教学;总结和提炼学生居家学习的有效方法，巩固自我规划、自主管理、主动参与的良好学习习惯。
 

　　7.统筹安排毕业班教学

　　各设区市要进一步明确考试导向和要求，开展专题教研活动，帮助教师制定复习计划。毕业班教学要特别关注不能通过线上教学实施的新课内容，对线上学习效果较好的内容可减少课时，避免重复教学和“回炉式”教学。复习教学要突出学科素养，抓住教学重难点，因材施教，查漏补缺，不可为赶进度而进行“满堂灌”“疯狂练”，避免给学生带来过重的学习负担。
 

　　8.开展切实有效的教研指导

　　各级学科教研员要组织专题教研活动，及时交流学校线上教学情况，分享教研特色经验，帮助学校教研组制订学科复学计划;各地教研员要认真分析学科教学状况，提出基于当地学情的区域教学安排和教学措施;学校要组织教研组长研讨复学遇到的具体问题，探讨可行的补救教学策略，制订符合学段、年级、学科特点的学期教学计划。
 

　　【结尾】以上就是中小学生返校复学的8条教学建议，如果您想了解更多关于大同教育新闻，可以收藏山西教师资格网。我们将会为你提供更多的大同教育新闻及教师资格、报考指南等相关教育信息。